發揮戲劇教學能提升學習動機的優勢

就過往經驗所得，「戲劇 X 文言」最為顯著的成效，就是同學們對文言文的態度改變。戲劇教育能把抽象的事物具象化，協助同學們攻克文言文的學習難點，形成明顯的教學成效。不少師生都在學校巡迴演出問卷「其他意見」一欄中表示「欣賞劇中有解釋字詞的部分」。同學們除了喜歡看戲，也很欣賞劇中有教他們文言文的環節。提升了他們的文言閱讀動機的，不單是戲劇的趣味，而是過程中讓他們感到自己能即時理解，打破了學習文言文時普遍也會出現「還未開始讀就認為自己不懂」的問題，因而能成功提升閱讀文言文的興趣。

以多元化的活動
讓文言文變得平易近人

為了把「趣看文言」的理念從學校課室帶入社會，讓社區中不同人士也能體會閱讀文言文的趣味，本計劃特別設計了兩個多元化的活動：

1. 環境劇場及遊走式演出
於古蹟中以遊走的演出形式，透過環境劇場手法，並結合原有展覽內與中華文化有關的展品，把中華文化與文言文「活」起來，讓觀眾能配合古蹟氛圍欣賞與相關古蹟內容有關的文言故事，從而產生新穎的文言文閱讀經歷，連繫古今。

2. 親子文言閱讀體驗
為家長們特別設計的文言文閱讀親子活動，與家長分享有趣味地講故事的點子，讓家長們與小孩子講文言故事，令文言文閱讀變得更有趣，甚至成為日常生活的一部分。